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關于我校英語教研組教研活動的小結

關于我校英語教研組教研活動的小結

所屬分類:教學教務
來源:
發布時間: 2017/06/02 14:45

  在韓校長給我們進行了多次教案編寫相關的培訓之后,我們英語組充分利用上周五的教學研討時間,開展了一次關于如何完善教案的教研討論。

  這次教研研討會議,我們主要從如何提取教案的重點、難點,教學方法的編寫,以及內容設置等方面進行討論。通過這次討論,感悟頗多,以下進行簡短的總結。

  首先,在教案的重難點的提取和把握的方面。

  以往我們存在著重點即難點,重難點不分家的誤區。通過這次討論,我清晰的認識到,重難點的本質區別。韓校長在會議上進行了淺顯易懂的說明,即重點是我們著重需要學生掌握的內容,而難點是即便學生知道了它的重要性,也很難掌握的內容。明白了這一點之后,我們再去分析學生、分析教學內容,就能輕易地準確找出教學內容的重點難點。

  同時,在我們以往的教案編寫中,還存在的問題就是重難點太過籠統,沒有深入細致到具體的內容上來,在今后的教案編寫中,我們需要正視這個問題,并時刻提醒自己進行改正。

  其次,在教學方法部分的編寫中,我們也存在很大的問題。

  以前的教學方法,我們并沒有很重視,用大綱式的寫法很籠統地進行編寫。這次會議上,李晶晶老師給我們做了很好的示范,通過對教學重難點的剖析去找到對應的教學對策,并進行詳盡地說明,這樣才能保證我們在集體備課時的成果,可以得到充分的展現,也便于其他教師的參考。

  最后,也是很重要的一部分內容是關于課堂教學結構的設置。從韓校長提出“i+1教學原則”已經很長一段時間,我們一直循著這個理念原則進行自我教學方法的調整,但是顯然實踐地并不夠好,甚至還存在許多偏差。在這次教研討論中,我對這個原則也更加的了解了。在教學中,我們需要擺正“i”和“1”的比例分配,真正做到以“i”為主體的8+2原則。并且同時好好思考,如何從新的角度切入,將“i”部分講得更加生動,并且跟新的”1”有機地進行結合。

  這次會議提出的問題,我們還要進行深入的思考,并且將這些新的感悟、理念運用到接下來的教案編寫中。

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